1. ¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?
· Las evaluaciones se deben integrar en todo el proyecto y tratar todos los propósitos del mismo.
· Las evaluaciones centradas en los estudiantes deben enfocarse en el contenido y las habilidades del siglo XXI.
· Las matrices de valoración contienen atributos que expresan objetivos (la columna de la izquierda) y descriptores (las columnas de la derecha) que describen los niveles de desempeño o las calidades de los productos, más las puntuaciones que pueden alcanzarse en la consecución de los objetivos.
· Las evaluaciones sumativas se usan para determinar la calidad de los productos y de los desempeños.
· Los siguientes pasos son útiles al crear o modificar una evaluación:
o Resuelva usted la tarea.
o Asegúrese de que los atributos se correspondan con las metas.
o Limite el número de atributos.
o Pida el aporte de sus colegas y estudiantes.
o Escriba los descriptores en un lenguaje amigable a los estudiantes.
o Revise si los descriptores expresan claramente diferentes niveles de desempeño.
o Evite usar palabras ambiguas.
o Considere el orden de los atributos.
2. ¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Los estudiantes necesitan la oportunidad de aprender y poner en juego muchas habilidades nuevas; por ejemplo:
· Crear y usar planes, listas de cotejo y matrices de valoración de proyectos;
· Plantearse preguntas reflexivas para pensar y autoevaluar su propio aprendizaje;
· Establecer metas, definir tareas y predecir lo que se aprenderá;
· Identificar dificultades en el aprendizaje y estrategias para superarlas;
· Dar retroalimentación de sus compañeros y recibirla de parte de ellos.
Cuando los estudiantes se involucran en la evaluación hasta este punto, desarrollan sentimientos de control sobre el aprendizaje y se ven a sí mismos como capaces.
